以“实用、够用”为原则。学生掌握某个专业的基本技能是教材的主要任务,这个任务又具体划分为N个子任务或是阶段任务,每个任务对应某个专业的一项操作技能,让学生处于一个展现“自我”愿望非常强烈的阶段,教材按任务设置章节,每一个任务都能让学生体会到成功的快乐,从而强化了学生的成就感,将学习从负担转化为乐趣。
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