感统失调定义
感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。”
感统失调的主要表现:
常常喜欢到处跑,难以安静下来;
注意力持续时间短;
常常情绪不稳定,经常哭闹;
严重挑食现象;
常常入睡困难,睡眠差;
很粘人喜欢被抱;
很少有表情,不会表达自己的情感;
无法独自上厕所,穿衣服等;
不喜欢与其他孩子接近;
运动能力与同龄孩子有差距。
感统失调因素
1、“先天不足”,中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常;
2、缺乏应有的游戏活动:城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车,导致爬行不足;缺少户外活动和各种运动,缺乏感觉学习环境;
3、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体;
4、父母教育方式上的偏差:过度保护或管束过严;过早进入认知教育;电视、手机成为孩子的主要玩伴。
改善儿童感统失调的课程念:
通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。(图表设计)
课程设置原理:
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,较终实现社会环境的正常融入。
课程优势:
1、四十年研究数据证实效果
2、有力证据支持的指导方法
3、在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
4、日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童感统失调训练—感觉统合课
63种感统训练器材,身体大脑全面发展
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:感觉统合理论
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果:
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
来源:长沙康语儿童语言康复机构时间:2022-09-24 16:26:17
感觉统合影响着人们生活的方方面面,对学习注意力、人际交往、情绪控制、适应环境等方面的发展都有阻碍。长沙宝宝感觉统合训练机构十大名单,推荐长沙康语,建校12年,机构积累了一批从业经验十年以上的感统训练师。康语的感统训练课程涉及心理、大脑、躯体之间的互相联系,不只是一种生理上的功能训练,通常以游戏的方式进行,让孩子在玩乐中体验不同类型、多样层次的感觉刺激,促进孩子各方面感官的发展,主要以触觉、听觉、视觉、前庭觉、本体觉等感觉系统为主。40所城市,88家校区,其中在长沙的雨花区、岳麓区等都有校区,欢迎致电400电话预约到就近校区试听和学习!
视觉感觉统合失调的表现有哪些?
视觉指物体的影像刺激视网膜所产生的感觉,也是人类观察世界的重要感觉之一。如果孩子视觉发展不足,会关系到日常生活,还影响对事物的认知和判断。那么视觉感觉统合失调的表现涵盖哪些方面?
视觉失调主要有两种表现,一种是过度敏感,另一种是视觉低度敏感,具体表现为:
一、视觉过度敏感
1.眼睛对光线很敏感。常会因为周围视觉刺激而分心;在明亮环境中不由自主眯眼、遮挡眼睛、频繁眨眼或流泪。
2.视觉专注力差。不能集中精神看某样东西,比方说一般人可以集中精力看书40分钟,但是视觉敏感的人可能只能坚持看书10分钟。一看文字就分神,写作业也拖拖拉拉。
二、视觉低度敏感
1.视觉广度差。看东西只能看到局部,看不到整体;“近在眼前”的事物看不到;走路时常常被绊倒;学习中阅读速度慢,经常跳字、串行,不能把握整段文字内容。
2.视觉辨别能力弱。看图时观察不到相似图片的细微差别,对颜色辨别能力较弱;经常看混相近的拼音、英文字母,抄写时常常出错。
3.视觉追踪能力差。追视不好的孩子阅读需要用手指辅助;对移动的事物非常不敏感,比如参加球类运动时,面对球体移动和变换难以准确判断方向。
4.视觉空间知觉能力不佳。孩子在写字时偏旁颠倒,字倾斜出格;学数学时,对数量关系难以理解,推理思维能力较弱。
视觉是感知世界的基础,如果孩子您的孩子看东西常常“视而不见”,活动和学习时出现各种困难,那么家长不妨结合以上的表现判断一下是否属于感统失调。
孩子出现感统失调也不用慌张,家长可以给孩子更丰富的视觉刺激,促进视知觉感统发展。例如多带孩子户外活动,经常玩涂色画画,拼图等等小游戏。相信通过针对性的感统训练,孩子的视觉感统能力会有明显改善。