感统失调定义
感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。”
感统失调的主要表现：
常常喜欢到处跑，难以安静下来；
注意力持续时间短；
常常情绪不稳定，经常哭闹；
严重挑食现象；
常常入睡困难，睡眠差；
很粘人喜欢被抱；
很少有表情，不会表达自己的情感；
无法独自上厕所，穿衣服等；
不喜欢与其他孩子接近；
运动能力与同龄孩子有差距。
感统失调因素
1、“先天不足”，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常；
2、缺乏应有的游戏活动：城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车，导致爬行不足；缺少户外活动和各种运动，缺乏感觉学习环境；
3、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体；
4、父母教育方式上的偏差：过度保护或管束过严；过早进入认知教育；电视、手机成为孩子的主要玩伴。
改善儿童感统失调的课程念：
通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。（图表设计）
课程设置原理：
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，较终实现社会环境的正常融入。
课程优势：
1、四十年研究数据证实效果
2、有力证据支持的指导方法
3、在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
4、日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童感统失调训练—感觉统合课
63种感统训练器材，身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：感觉统合理论
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果：
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
来源：长沙康语儿童语言康复机构时间：2022-09-24 16:28:59
孩子感统失调是现代都市家庭中普遍存在的问题，经研究调查，几乎有85%的儿童都存在不同程度的大脑功能失调，建议尽早干预全面推动孩子的身心健康发展。改善儿童感统失调，推荐长沙康语分中心，建校12年，致力于2~8岁儿童语言感统领域的研究及训练实践。一对一个性化定制训练提升方案，提升孩子整体感觉综合能力，从源头提升孩子的6（大）能力，包括注意力、语言能力、学习能力、思维能力、情绪管理能力、人际交往能力等。多位教育大咖坐阵，引进先进康复理念，打造专业训练课程，数万儿童家长反馈课程效果好。要想了解武汉感统训练培训班的具体课时、学费、开课时间、师资力量、开课地点等详细信息，可以致电咨询，为您安排就近校区试听和学习！
如何判断孩子是否感统失调?
感觉统合是一切能力的基础，如果感统发展不好将可能影响孩子的性格、学习能力、人际交往等各个方面。因此家长需要了解儿童感统失调表现在哪些方面，结合孩子的生活细节判断孩子是否感统失调。
一、视觉统合失调
有的孩子明明没有粗心大意，但总看错看漏，这是视觉统合失调的表现。视觉统合失调的孩子生活中“眼神不好”，总是丢三落四，排队总是对不齐。
学习时更会遇到诸多困难：在阅读时，经常出现跳读，添字漏字，串行；计算时经常看反数字，忘记进位、退位。
二、听觉统合失调
听觉统合失调的儿童会对他人说的话充耳不闻，他们不是没有听到，而是听到了但是没有将听到的内容转变为有效信息。所以在沟通时缺少目光交流，别人叫他不回应。
同时，这样的孩子经常会注意力不集中，也不喜欢和别人说话，不能和其他小朋友玩到一起。
三、触觉统合失调
触觉统合失调的儿童对接触非常敏感，生活体验感很差，个人习惯不好。他们讨厌理发、洗澡等日常活动。吃饭挑食，却喜欢啃指甲。遇到问题，总是情绪控制能力不好，爱摔东西。
与人相处时，他们很难适应新环境，参加集体活动困难。进入陌生环境，会经常感觉到不安，缺乏自信，拒绝与外界沟通。
四、前庭统合失调
前庭觉影响孩子的平衡感和信息整合过滤。前庭觉发展不足的孩子吃饭、写字时无法确定左右手。由于平衡感差，走路容易重心不稳，活动中常常磕碰受伤。
前庭觉发展不足，信息过滤出现障碍，导致做事学习无法专注，经常分神，小动作多，缺乏耐心。
除此以外，前庭失调会容易晕车，没有方向感，在玩旋转类的游戏中无法控制方向。由于身体不适感强烈，出于保护自我，孩子不爱参加户外活动。
五、本体统合失调
本体失调的孩子主要表现出身体不协调，跑步跳跃动作不协调，无法做一些细致的活动，笨手笨脚。
本体觉发展不足，颈背部肌肉张力发展障碍，导致支撑力量不够，孩子表现出站无站姿，坐无坐相，习惯驼背。还有一些孩子口部肌肉协调发展不足，语言发展缓慢、表达能力差。由于身体控制能力差，语言表达不好，孩子对自己越发缺乏自信。
看得出来，感统体现在方方面面，不仅影响孩子生活行为，甚至对孩子学业、社交都会造成影响，家长请务必重视。家长可根据以上行为表现进行判断，如果拿不准孩子是否属于统失调，可以预约一次感统能力测评，对孩子能力进行全面的评估。
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