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  • 杭州新东方雅思考试培训班

    来源:杭州新东方英语时间:2024-02-01 09:26:55

      新东方英语为了满足考生们的具体需求,开设了各种各样的课程班型。除了常见的小班、大班,脱产全日制班、封闭班,还有定制化的1对1和首考班。而按照基础情况可以选择的课程有,零 基础预备班、初级基础班、中级班、进阶班;按照备考阶段可以选择的课程有,全程班、强化班、突击班、班;按照目标分数来选择还有,6分班、6.5分班、7.5分班等;还可以按照上课模式选择在线课程或者面授课程

      新东方雅思热门课程简介

      IELTS6.5分班 课程基于对剑桥雅思考试真题的分析,对包含各种不同题型的完整试题进行讲解,使学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法,从而达到雅思6.5分所要求的答题正确率,并提员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。

      IELTS6.5分全程班 课程基于对剑桥雅思考试真题的分析,从学员备考的整个过程进行规划,分模块完成知识点的讲解,使学员完成从了解到获得6.5分目标分数的学习。

      IELTS7分班 课程基于对剑桥雅思考试真题的分析,在学员掌握基本题型及解题方法的基础上,重点讲解具有一定难度的题型组合以及各类题型的变体,同时帮助学员进行大量练习,以提高学员口头和书面的观点表达和对不同论证方式的掌握,从而使学员达到雅思7分所要求的答题正确率和语言表达能力。

      IELTS7分口语班 课程根据雅思口语考试的设计原理及评分方式,对高频口语题目进行分题型、分话题讲解,并为学员提供答题素材,使学员能够顺利完成考试并达到考试要求。

      IELTS7分写作班 课程根据雅思写作考试的设计原理及评分方式,对重点写作题目进行分题型、分背景讲解,并为学员提供答题素材,使学员能够顺利完成考试并达到考试要求。

      IELTS1对1班 针对留学的学员设置的留学考试类课程,由VIP老师授课,根据学员需求、英语水平、考试目标进行订制化的1对1培训,在短期内帮助学员提高成绩。

      雅思基础差学习英语,可以参考当前青少年英语启蒙的方式,从自然拼写开始,学习后可以根据拼写规则阅读简单的单词,简单地说,可以做到“看单词可以读,听声音可以写”。在教学自然拼写的过程中,你可以自然地掌握一些基本的单词。在未来,学习简单的句子、短句子和较基本的语法,并结合情境和对话来理解。

      完全基础差,或者建议从单词开始,然后找一个可靠的老师或朋友,有目的地学习。在这种情况下,有几点是不可迷信的。1、不要迷信直接请外教,基础差不涉及这方面的学习。2.、报班可以选择多人的小班或大班,不需要请昂贵的一对一私教。3、在这个阶段,不要迷信练习英语口语,更注重词汇的提高和基础英语知识的学习。4.、不要迷信7天摆脱基础差让你说英语,30天让你和外国人交谈。基础差学习英语至少需要一两年的不懈学习,监督自己。

      什么样的学习方法适合雅思基础差?

      其实学英语并没有那么难,所以一定要对自己有信心。学好英语一直取决于你真正想学好的决心和需求,主要看你能不能坚持,怎么学。说实话,以前的人想学没有学习资料,现在的学习资料满天飞,但是很少有人能真正冷静下来学习。建议你用母语学英语,这样会更容易。以下是一些具体建议:

      1、一般外语学习更注重读写,听说少。我们会发现,以前参加学龄教育甚至学前教育的孩子根本不懂单词,但不影响他和你说话,表达他的意图,看电视,看动画,理解基本情节。我们中的许多人从一直学习大学英语,但他们不能达到海外学龄前儿童的英语水平。母语教学的学龄前语言实际上是一个非常重要的基础。这个基础是他已经有了基本的语言能力,只要他继续接触世界,他的语言能力就会迅速提高。如果你的英语水平达到这个水平,你去玩那些与外国人交谈的应用程序,这真的会提高你的英语水平。然而,在你达到之前,建议你多听,至少在达到这个水平后,你继续暴露在沟通中,是一种有效的提高方法。

      2、可以说,母语教学的语言和文字在早期阶段是分开的。因此,当学龄到来时,孩子们触摸文字的压力并不大。事实上,他知道苹果这个词。他只是不知道苹果是怎么写的。他知道怎么读。因此,无论你是没有基础,还是已经有了中国大学教学的哑巴英语水平。首先,将语言与文字隔离开来,首先提高你的英语语言水平——听和说。你会发现积累的听说水平可以通过大量的视频和听资料有效地获得。在这个时候,不要担心这个词是否会写,只要理解和说出来。

      3、当你的听说能力达到一定程度时,当你阅读一些东西时,你会发现大多数,你听到了你从未见过的单词,你也会阅读它们。这是因为语言和单词本身是组合,尽管声音和单词不是一一对应的,但在英语中,声音和音标是一一对应的。然而,这里的变化规则可以通过听力和阅读来自然地学习。

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