2014年心理咨询师备考:咨询心理学多选题考点(2)

　　1.历史、逻辑、现实相统一的发展观：A.考虑有无个人史原因、B.个人史根源与现实的症状之间的关系、C.用发展的观点看待求助者、D.在求助者的演变中，善用发展眼光做动态考察。
　　2.中立性态度：A.保持客观、中立的立场、B.对求助者的情况进行客观的分析。
　　3.精神分析理论观点：A.分区观点(心理结构--意识、前意识、潜意识)、B.结构观点(人格结构--本我-快乐、自我-现实、超我-道德)、C.动力观点、D.发展观点、E.适应观点
　　4.“自我”的功能：A.感知外界刺激，了解周围环境，储存从外界获得的经验，从而具备了应对现实的功能。这一功能是基于个体保存的本能。B.“自我”是“本我”与外界关系的调节者，也是“本我”与“超我”之间的调节者。C.调节自我欲望与现实之间的矛盾。
　　5.本能有二：一是性本能、二是营养本能。
　　6.心理发展动力：是A.性本能(力比多)和B.营养本能的复合体。
　　7.个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展，这才是弗洛伊德心理动力观点的全部。
　　8.心理发展的阶段：A.口欲期(0-1岁左右)、B.肛欲期(1-3)、C.生殖器期(3-5岁)、D.潜伏期(5-12岁)、E.生殖期(12岁以后))
　　9.本我--不惜改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足。
　　10.焦虑--A.现实性焦虑、B.神经症性焦虑、C.道德性焦虑
　　11.自我防御机制：当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成防御机制。
　　12.正常人和神经症病人都会使用自我防御机制。
　　13.防御机制包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。
　　14.钟友斌提出“认识--领悟疗法”。
　　15.行为主义代表：巴甫洛夫(条件反射)、桑代克(老鼠走迷宫)、华生(刺激-反应模式)
　　16.新行为主义代表：托尔曼--B=f(S、P、H、T、A)S-环境刺激、T-训练方法。斯金纳R=f(S.A)(操作条件反射)。班杜拉(社会学习理论或模仿学习理论)认为人类行为既不是单纯地取决于生物性的内驱力，也不是单纯取决于客观环境条件，人所具有的、独特的认知过程，也积极地参与着行为模式的形成，它甚至参与着人格的形成和保持。
　　17.行为治疗的定义：(沃皮提出)行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。
　　18.行为治疗的5步骤：A.“靶行为”的发生的情境及其功能分析。B.“靶行为”量化与标定。C.矫正目标的制定。D.制定增加积极行为，减少消极行为的干预实施、监测、调整计划。E.结束以及复发的处理。
　　19.社会学习理论的行为自控的基本理论假设是：个体既然可以通过社会学习形成那些不良或不适应行为，也可以通过社会学习消退这些行为，反之亦然。
　　20.认知心理学不是学派而是一种潮流。认知心理学认为信息加工的过程很重要，行为主义心理学，尤其是华生认为中间过程不重要，只有刺激和反应重要。
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