福州自闭症孩子语言学习存在什么障碍

　　语言发育的迟缓和发展的障碍在每个自闭症孩子身上都有不同的表现特征，总体上还是表现在语形、语义和语用三个方面。

　　为什么我的孩子总是“鹦鹉学舌”？

　　可能很多家长和孩子会有这样的经历，家长指着一位女士，对孩子说：“叫阿姨。”孩子立即说：“叫阿姨。”

　　这是即时性模仿语言，当周围的某个人说了某些话后，孩子立即全部重复或部分重复这个人的话，就像“复读机”一样，刻板地复述。

　　还有一些自闭症孩子，会有意或无意地重复之前所听到或看到过的某些话，会不断地重复某些字、句子、或歌曲等，孩子在听到这些话的时候没有反应，但在事后的某个时间却会有意无意地重复出这些话，这是延迟性模仿语言。

　　即时性模仿语言和延迟性模仿语言，是自闭症孩子中常见的模仿性语言，是语义理解障碍的表现形式之一。关于自闭症孩子语义方面的理解障碍的表现还有很多，再简单举几个例子，如：较基本词汇（如名词、动词）的辨别困难；“你”、“我”、“他”等代词 不分；肯定和否定的意义不明确；等等。

　　除了上面提及的语义理解障碍，有些自闭症孩子还有以下常见问题：

　　1.语用方面的障碍，多和自闭症孩子对语义的理解程度有关。例如：

　　在提要求、回答问题或对话时会机械性地模仿书本上的话、电视上的台词、某个相同或类似情景下他人的语言等；

　　表达与情景、意愿不相适应；

　　用词错误；

　　不会提问题或刻板、重复地提一个相同的问题，等等。

　　2.句法结构错误，在表达过程中，不能正确地使用既定俗称的法则和程序组织词语和句子。例如说：“好吃的给我要”、“我想你把汽车我的还给我”，等等。