大连实力强的儿童自闭症康复训练机构名单榜首公布

大连实力强的儿童自闭症康复训练机构名单榜首公布,可以说自闭症治疗完全治愈是个很大的难题,不过我们若能及时发现,及时进行高密度高强度高专业度的干预训练,很多自闭症儿童成人后可以拥有生活自理和与人社交,正常工作学习的能力,大连自闭症干预训练学校还是比较多的,课程的收费是根据课程的班型不同在几千到几万不等,小编推荐大连康语康复中心给大家!

社会故事法概述

社会故事法作为一种认知取向的干预方法，于1991年由美国心理学家Carol Gray提出，主要是通过专业治疗师、家长或者教师为自闭症幼儿编写符合其社交技能发展需要和身心特征的社交小故事，在故事中用“星星的孩子”能够理解的语言详细地描述事件发生的背景、包含人物的基本信息、不同情境中的感觉、想法和做法，并对其中重要的社会线索和信号进行放大和强调。通过这种社会情境和人物应对方式的详细描述，使患儿能够增进对于社会情境、规范的理解，从而提高社会交往能力。

社交故事法并不直接教授社交技能，而是通过利用自闭症儿童的视觉加工优势和对故事、图片等的突出兴趣，将恰当的社会交往技能蕴含在简短、有趣的故事中来增进他们对于社交情境的理解，从而诱发出符合社会规范的社交行为和技能。由于社会故事法要求患儿具备较基本的认知和理解能力，因此该方法主要适用于中、高功能自闭症儿童的社交技能训练。

社会故事的编写原则

由于针对自闭症儿童的社会故事有着特定的对象和特殊的目的，因此与一般意义上儿童阅读的小故事有着本质的区别。通常来讲，编写社会故事需要遵循以下几个原则：

1、社会故事要有目的地向孩子呈现可靠的信息，鼓励其取得进步；

2、编写的社会故事应当包括主题导言、故事主体以及结论三部分；

3、故事应当能够回答“是什么”“为什么”以及“怎样做”等问题；

4、用人称或者第三人称写作；

5、使用肯定的语言和语气，少描述消极行为，以突出积极行为；