珠海有几家有名的自闭症孩子康复干预机构名单今日更新

　　康语，成立于2010年，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话。放心评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。版权课题教案，树立特教领域专业标杆。完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，轻松融入社会生活。

　　如何培养自闭症儿童的计划与执行能力呢？

　　具体来说，主要包括时间概念以及制订计划、实施计划、调整计划、总结反思计划、组织协调等能力。

　　一、建立时间概念：

　　对于年纪较小的自闭症儿童，他们既不认识钟表，也没有明确的时间概念，此时可以将时间这个抽象概念进行量化，如使用数数、沙漏或计时器等方式让孩子在指定时间内完成指定任务。对于年纪较大的孩子，则要求其遵守时间约定，不迟到，建立按时、守时的行为习惯。

　　二、制订计划的能力：

　　当自闭症儿童还没有独立的计划能力时，由家长或老师根据孩子的任务和目标制订计划，随着孩子年龄增长，逐步发展为大人与孩子协商制订计划，较终实现孩子能独立制订计划的目标。在制订计划时，应该考虑计划的强度、难度、孩子的自主性及兴趣等因素，计划的制订可以从日常做起，如安排一小时的活动、半天的日程、的日程表等。可以制订生活计划、学业计划、小组计划或活动计划，逐渐学习制订周计划、月计划，甚至制订年度计划或阶段计划等。

　　三、实施计划的能力：

　　培养自闭症儿童实施计划的能力时，经常会借用一些工具，如备忘录、行事历、日程表等，较为常用的是结构化教学（TEACCH）的程序时间表和个人工作表。实施计划是整个计划中较难的部分。任何良好的行为习惯都需要持之以恒、从小做起，同时计划的实施也需要孩子具备灵活处理突发状况或事件的能力。我们需要教导孩子学习、适应和接纳各种变化，并能恰当地调整计划。

　　四、总结反思计划的能力：

　　在计划的实施过程中，自闭症儿童还需要不定时地检查和监督计划的执行情况，如是否全部完成、是否按时完成、是否能达到自己的预期目标。如果这三个问题的答案为否，我们就需要考虑重新制订或调整计划。