珠海语言干预丨孩子早期语言训练的重点

促进、培养孩子的主动性语言是孩子早期语言训练的重点，而想要促进、培养孩子的主动性语言，除了需要提升孩子对语言的理解能力(提升认知、积累词汇等)，还需要从孩子熟悉的内容入手。本次，我们准备了一些日常促进、培养孩子主动性语言的干预建议，大家可以根据实际情况酌情参考。

对于孩子的教学、干预训练，熟悉的内容更有利于孩子学习、练习。而在日常生活中，相比与其他环境，家的环境、人物、事物是孩子蕞熟悉的，所以无论是提升孩子的认知、积累词汇，还是促进孩子的主动性语言，我们都可以从实际生活入手。

先提升孩子的认知，学习不同事物的名称，带孩子了解不同的事物的功能、联系等，随着孩子的认知与词汇量增加，孩子的语言理解能力也会提高。而孩子语言理解能力的提升，会有助于孩子感知到语言的功能。

在促进、培养孩子的主动性语言时，我们可以利用生活中的自然情境教导孩子如何准备表达，为孩子提供所学词语的运用情境，让孩子能够学以致用，比如教导孩子在需要妈妈帮助时可以叫“妈妈”，爸爸下班回家时可以叫“爸爸”向爸爸打招呼等。

或者是在吃饭时问孩子吃青菜还是肉，让孩子进行选择。还可以故意不给孩子餐具，然后教导引导孩子表达想要的餐具，比如“妈妈，筷子”等。又或是把孩子喜欢的玩具或零食放在孩子看得到去拿不到的地方，在孩子想要玩具或零食时教导、引导孩子表达，如“妈妈，要”等。

除此之外，在生活中根据孩子的能力、兴趣情况，还可以采用很多的方式来锻炼孩子的表达，培养孩子的主动性语言，比如引导孩子朗读故事、哼唱儿歌、下班回家后问问孩子今天都做了什么等等。而具体的教学、干预方式，大家可以根据孩子的实际情况咨询专业康复老师的意见。