如何培训孩子的音乐兴趣？

   南宁音乐培训总结得出孩子的智力、运动、协调能力等各方面都要加油，想想可能音乐会有作用。这个内容从百度找来，留下来慢慢研究一下。

    4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的较有效手段。他们喜爱用自己的思想、律动、语言和音响进行游戏。突出自由探索的各种音乐活动，可以为他们日后的创造性音乐成长打下较积极的基础。
    南宁音乐培训告诉大家——4-5岁幼儿应能够：运用歌唱嗓音，并有别于说话嗓音。
    在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。
    在律动和课堂简易乐器的演奏中，表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。在各种课堂和游戏活动中，自发的即兴唱歌。
    用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”。
    用乐器、环境的及身体的音响来表达思想和情绪
    注意倾听更广的音乐曲目。用一些简单的音乐术语来描述声音

爱心提示：这个游戏可以专门请一个家人播放音乐，选择哪里停止让播放者自定，但无论选择哪里停止，一定要在

一个乐句播完后再停。音乐的选择可以宽泛些，也可以选择一首乐曲，重复录制好。
点评：这个游戏就是让宝宝一边游戏一边愉快地反复倾听音乐，音乐的停止是随意选择的，但每次都会播放一个完

整的乐句。因此听多了，宝宝自然就知道什么样的才是一个完整的乐句，而不会紧张地想在某个乐句中间抓人或者

逃跑。

   南宁音乐培训经过研究发现学唱歌幼儿脑部生长黄金时期人在婴儿时期，脑细胞就对声音有记忆，所以要在3～4岁以前，常常重复让宝宝听多种不同的音乐。因为有环境的刺激，智能会往上提升，9岁以前还有一波音乐性向发展时期。所以能量储存很重要，妈妈给予宝宝充满不同音乐的环境，就等于让宝宝储存能量，等到长大会显现出当时储存的能力。如果错过了以上3个时期，没有让孩子接触音乐，即使日后强迫他去学，也只会学习技能，音乐的成就会受限了。

    在3～4岁大时，突触生长的很，9岁时是音乐潜能发展期。所以希望宝宝有音乐的性向，就必须抓住关键时期，使他接触不同的音乐。孩子就很容易对声音熟悉，当然在音乐上会表现得比较好。

    音乐治疗当宝宝焦躁不安时，让他多听听单纯性的音乐，例如：水晶音乐、大自然音乐、民族音乐等，这些都可以安抚宝宝的情绪。尽量选择较慢版且缓和的音乐，让脑部注意力集中。可以选择古典时期及浪漫时期的音乐，前者音乐均有一个的形式，例如：贝多芬、莫扎特的作品，后者是可以抒发个人情感，变化性较多，可以启发特定的情感，多为标题音乐，例如：舒曼、李斯特的作品。还有印象的音乐家的作品也很适合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感觉，能够稳定情绪。如果是快版的音乐，适合宝宝早上起床的时候听，振奋宝宝的精神，可让人体的血液沸腾、心跳加快，这种类型的音乐，以铜管乐器较多。从小听音乐的孩子，稳定性会比较高，情绪的表达能力也会比较好，由音乐欣赏，说出心理的感觉，借此抒发孩子的情绪。

    音乐智能多听不同类型的音乐，能够让脑部突触发育的越多，脑部连结也就越密。如果孩子协调性好、语言能力好，当然表达能力及反应也会比较快，人际关系也会好，这些都是相关联的。如果孩子只固定听某种音乐，就只会开发某部分的突触，反映自然会比较慢。可以说，智能是天生的，但不是遗传的，这些是可以启发的，从小只要储存能量愈多，长大后表现得愈好。不要让孩子太晚接触音乐，会容易有排斥感，因为不熟悉就会对脑部没有记忆的东西产生排斥。

   南宁音乐培训 贴心提示音乐选择悦耳的、精致的放给宝宝听，注意录制及播放系统的品质，不要只注意到作曲者的好坏，忘记了演唱、演奏者及录制水准，如果高品质，任何音乐都适合孩子听。