编导高考故事创作中的模仿和创新
来源：郑州中视艺考培训中心时间：2019-01-16 14:07:26
模仿和创新不仅仅是在编导高考的学习中适用。在我们平时接触的方方面面都适用这个模式。我们在接触一个新事物的时候，都是从模仿开始的。就像昨天和一位编导老师聊天说的，他说在应试教育体制下，我们要让学生先比着葫芦画葫芦。
就目前的考试制度而言，应试教育就是模仿教育。对学生而言先学会模仿，先比着葫芦画葫芦，再比着葫芦画瓢，较后是直接画瓢，递进式学习模式。把抽象的东西公式化，是学习好电视编导专业的一种新的思维模式。
编导高考编讲故事较需要的就是点子。故事的点子就是：开头+悬念+答案。今天着重说一下编讲故事中开头、悬念、答案（结局）的模仿和创新。
首先我们来看在开头。开头给人悬念的同时必须想好怎样来揭示前面的疑问。不至于让读者在看完故事以后都没有满足感。编导高考中写故事一般会给一个主题或者给两三个关键词。然后根据故事的情节来安排人称或者第三人称的角度来叙事。
关于人称的选择也根据实际需要，一般情况下推荐第三人称，当然如果你感觉人称叙事更自然也可以选择人称。人称叙述故事的好处是给人真实亲切的感觉。但次人称对于故事情结描述的发挥还是有限制的。
考官喜欢有起伏的故事，不喜欢平铺直叙的。每个人都喜欢看到不同的东西。除了在开头设置悬念的故事设计，还有在结尾处的结局的编写，要揭开谜团。你在前面设置了一个悬念，就要在后面给出读者想要的答案。给出答案的方式有两种方式。一种方式叫环环相扣。大家平时在看包青天断案的故事和福尔摩斯侦探故事中经常会看到。一个案子要经过很多的曲折才能得到较后的答案。
编导艺考中编故事也是一样。你把这个故事可以想成一个数学题。先给出一个假设，然后再一步一步的论证。在编导高考编讲故事中在较后结尾给出答案的另外一种方式是在把所有的疑问积累完以后给出答案。就像电影中的积累中视一样，积累疑问。较后突然出现答案让人释然。这两个结尾的方式要根据不同的故事来编写。编导高考考试现场时间紧张，人也会显得紧张。但一定要在编写故事或者讲故事之前把故事构思好。
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