合肥蜀山区师资强的儿童自闭症康复训练机构盘点

　　东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音开设课程：

　　1.STAR自闭症(孤独症)干预

　　东方启音自2016年起与美国自闭症放心机构SAS（STAR Autism Support）合作，推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。

　　2.ST言语康复

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　3.ABA行为训练

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。

　　4.OST居家训练专业课程

　　OST居家训练专业课程是由东方启音涵盖BCBA师资在内的，国内外团队潜心自主研发，基于应用行为分析（ABA）理论及言语治疗理论，为更好地改善特需儿童的行为、言语等问题以及该群体能在家庭、社区等场景中的技能泛化，培训父母在课堂外灵活应用专业知识的在线课程。

　　5.OT 职能训练

　　感觉统合能力与神经性发展，精细动作及视听觉认知能力一体化服务，呵护儿童发育需求

　　哪些因素会导致自闭症孩子恢复迟缓

　　一、泛化不足

　　泛化是指不同的人在不同的环境里对孩子进行随时随地、方方面面的训练，仅仅依靠机构和家庭中的训练在泛化方面存在局限。缺少泛化，孩子的适应能力会有明显的局限性，不愿意在生活中去运用。

　　二、不能正确使用强化物；

　　强化物是在孩子做出正确反应后给予他的奖励，让孩子知道什么时候做对或达成目标，久而久之，当再遇到类道怎么样的表现才适的。

　　但很多家长却把强化物当成了贿赂物，拿着强化物来诱导自闭症孩子训练，想通过强化物把孩子的注意力吸引过来。这样做会造成区辨错误，孩子学会了“讨价还价”、“记吃不记事”，对强化物造成了依赖。

　　三、辅助不及时；

　　有时候，家长过于高估孩子的能力，许多任务超出了孩子的能力范围之外，孩子当然达不到家长的要求。在这样的情况下，家长依然坚持重复下达指令，甚至愤怒，出现“训练就是为难我”的想法。

　　其实，面对这种情况还要根据孩子的能力，随时调整任务的难度。